MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：16
- 题名/责任者:
- 基于项目的小学工程教育:跨学科课程设计、教学与评价/(美) 克里斯蒂娜·M·坎宁安著 李峰译
- 出版发行项:
- 上海:上海科技教育出版社,2022.1
- ISBN及定价:
- 978-7-5428-7548-8/CNY58.00
- 载体形态项:
- 181页:图;26cm
- 统一题名:
- Engineering in elementary STEM education curriculum design, instruction, learning, and assessment
- 其它题名:
- 跨学科课程设计、教学与评价
- 丛编项:
- 波士顿科学博物馆
- 个人责任者:
- 坎宁安 (Cunningham, Christine M.) 著
- 个人次要责任者:
- 李峰 译
- 学科主题:
- 科学知识-教学研究-小学
- 中图法分类号:
- G623.62
- 中图法分类号:
- G623
- 出版发行附注:
- 本书中文简体版权经由锐拓传媒旗下小锐取得
- 相关题名附注:
- 英文题名原文取自封面
- 责任者附注:
- 克里斯蒂娜·M·坎宁安, 波士顿科学博物馆副馆长、EiE项目创始负责人。
- 书目附注:
- 有书目 (第168-175页)
- 提要文摘附注:
- 在推动STEM教育新标准和新举措的支持下, 工程学正在进入学校课程。这本综合型的指南将帮助小学教育工作者根据孩子年龄, 以包容、极具吸引力的方式将工程学融入学校课堂。本书的编写以波士顿科学博物馆EIE团队持续16年开发小学工程学课程的成果为基础, 它概述了如何将工程学整合到更广泛的STEM课程中, 详细说明其对教学的益处, 还包含了一些课堂示例 (包括教师在课堂实践中碰到的真实问题), 帮助教育工作者因材施教, 吸引不同类型的学生。同时, 本书通过一些有趣的小插曲、案例研究、研究成果和评估来帮助读者了解高品质的小学工程教育, 理解书中的理论原理。
- 使用对象附注:
- 教育工作者
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