MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：19
- 题名/责任者:
- 理解0-12岁儿童的学习:应用儿童发展科学的教学策略/(美) Wendy L. Ostroff著 赵琴译
- 出版发行项:
- 北京:中国轻工业出版社,2018
- ISBN及定价:
- 978-7-5184-1791-9/CNY36.00
- 载体形态项:
- xiii, 197页;24cm
- 统一题名:
- Understanding how young children learn : bringing the science of child development to the classroom
- 其它题名:
- 应用儿童发展科学的教学策略
- 个人责任者:
- 奥斯特罗夫 (Ostroff, Wendy L.) 著
- 个人次要责任者:
- 赵琴 译
- 学科主题:
- 儿童教育-教学法
- 中图法分类号:
- G612
- 责任者附注:
- 责任者Ostroff规范汉译姓: 奥斯特罗夫
- 责任者附注:
- 温迪·L. 奥斯特罗夫, 美国索诺马州大学哈钦斯人文研究院教授, 弗吉尼亚理工大学婴儿感知实验室研究员。
- 书目附注:
- 有书目 (第173-197页)
- 提要文摘附注:
- 本书作者20年来一直致力于将儿童发展科学应用到课堂, 在教师与儿童发展科学家之间搭建桥梁, 为教师提供看待学习的新方式。在各种研究以惊人速度涌现的当下, 作者在本书中以直观的方式呈现发展科学领域有关儿童学习的研究, 按照学习过程, 从激发动机、集中注意力、记忆信息以及认知与行动四方面入手, 详细论述了儿童学习的17个影响因素, 并通过具体教学示例给出了50余种教学策略。由此, 帮助教师实施最优质的教学, 让学生学习知识像呼吸一样自然。
全部MARC细节信息>>