MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：1
- 题名/责任者:
- 基于认知科学的课堂教学:14种促进深度学习、持久学习的教学策略/(美) 布莱恩·古德温 ... [等] 著
- 出版发行项:
- 北京:中国青年出版社,2025.10
- ISBN及定价:
- 978-7-5153-7943-2/CNY49.90
- 载体形态项:
- 172页:图;22cm
- 其它题名:
- 14种促进深度学习、持久学习的教学策略
- 个人责任者:
- 古德温 (Goodwin, Bryan) 著
- 个人次要责任者:
- 林文静 译
- 学科主题:
- 课堂教学-教学研究
- 中图法分类号:
- G424.21
- 题名责任附注:
- 题名页题其余责任者: 克里斯汀·鲁洛, 谢丽尔·阿巴拉, 凯伦·巴普蒂斯特, 托妮亚·吉布森, 米歇尔·克姆鲍尔
- 责任者附注:
- 版权页题: 林文静译
- 责任者附注:
- 布莱恩·古德温, 非营利教育研究和发展组织McREL国际总裁兼首席执行官。古德温为《教育领导力》定期撰写研究专栏。他撰写了《学校管理者平衡时间和精力的21个方法》《建立一所充满好奇心的学校》《持久的学习》等著作。
- 提要文摘附注:
- 本书建立在更严谨的研究基础上, 为教育工作者构建了一套基于认知科学的学习模式与教学方法, 揭示了教学策略背后的关键研究成果, 并提供了能促进深度、持久、有意义的学习的14种高效教学策略, 如认知兴趣线索、可视化教学、高水准提问和学生解说、针对性支持、指导性探究活动、结构化问题解决等。
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