MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：26
- 题名/责任者:
- 促进学生高阶思维发展的智慧学习空间构建/廖梦怡 ... [等] 著
- 出版发行项:
- 长春:吉林大学出版社,2023.1
- ISBN及定价:
- 978-7-5768-0839-1/CNY88.00
- 载体形态项:
- 238页:图;24cm
- 个人责任者:
- 廖梦怡, 1983- 著
- 个人责任者:
- 杨好利, 1983- 著
- 个人责任者:
- 朱凯歌, 1986- 著
- 学科主题:
- 高等学校-信息素养-信息教育-研究
- 中图法分类号:
- G254.97
- 一般附注:
- 2019年度国家自然科学基金资助项目: 多元融合视角研究孤独症儿童非语言社会性注意与行为反应 (项目编号: 61807014) 2022年度教育部人文社会科学研究一般项目 (项目编号: 22YJCZH098) 2021年河南省哲学社会科学规划项目 (项目编号: 2021BJY030) 2022年河南省科技攻关项目 (项目编号: 222102310336) 2023年度河南省高等学校重点科研项目 (项目编号: 23B880012) 2021年度河南省本科高等学校智慧教学建设专项研究课题 (课题编号: 41) 的成果
- 题名责任附注:
- 题名页题: 廖梦怡, 杨好利, 朱凯歌, 赵倩著
- 责任者附注:
- 廖梦怡, 女, 1983年9月生, 博士, 副教授。研究方向:教育信息化、智慧教育。杨好利, 女, 1983年3月生, 硕士, 讲师。研究方向: 教育信息化、智慧教育。朱凯歌, 女, 1986年10月生, 硕士, 讲师。研究方向: 智慧教育、教师专业发展、教育教学创新等。
- 提要文摘附注:
- 本书分五部分。首先介绍了采用文献分析法厘清高阶思维能力的概念界定。然后明确了构建智慧学习空间的理论支撑与关键技术。详述了调研智慧学习资源的建设现状, 提出智慧学习资源的设计原则。剖析了学习空间评价、智慧学习空间评价的内涵等, 归纳影响智慧学习空间应用效果等因素。最后从信息素养的定义、构成等入手, 基于已有理论研究成果和实践研究框架, 分别设计智慧学习空间教师和学习者信息素养调查问卷, 并以某地应用型本科高校教师和学习者为例展开调查, 分析影响智慧学习空间师生信息素养的关键因素并提出相应策略。
- 使用对象附注:
- 本书适合教育工作者
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