MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：19
- 题名/责任者:
- 学习技术研究:以学生认知发展为中心/董玉琦, 陈兴冶, 林琳等著
- 出版发行项:
- 上海:上海科技教育出版社,2023.3
- ISBN及定价:
- 978-7-5428-7872-4/CNY78.00
- 载体形态项:
- 349页:图;26cm
- 个人责任者:
- 董玉琦 著
- 个人责任者:
- 陈兴冶 著
- 个人责任者:
- 林琳 著
- 学科主题:
- 教学法-研究
- 中图法分类号:
- G424.1
- 中图法分类号:
- G424
- 责任者附注:
- 董玉琦, 教授, 教育学博士。主要研究领域为学习技术、信息技术课程与教学、教育信息化规划与评估等。陈兴冶, 副校长, 在上海师范大学获得教育学博士学位。现为硕士生导师, 上海市特级教师, 上海市实验学校副校长。主要研究方向为中小学信息技术教育、教育信息化。林琳, 博士, 在南京师范大学获得硕士和博士学位, 美国加州大学伯克利分校的联合培养博士生。主要研究领域为教学设计、学习技术、设计思维等。
- 书目附注:
- 有书目
- 提要文摘附注:
- 本书共分为八章, 分别为: 第一章学习技术范式下技术促进学习的研究进展; 第二章基于认知起点的学习载体: 个性化与互动式学习资源; 第三章技术促进师范生学习: 个性化协作性学习; 第四章学科核心素养提升: 技术促进计算思维的发展; 第五章关注实验教学: 基于认知起点设计实验促进认知发展; 第六章从概念到规则: 基于规则类知识的认知起点的实验教学; 第七章认知起点表征: 学习技术范式下关于信念的实证研究。第八章关注认知发展过程: 课堂中的个性化干预。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教学法研究者
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