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- 题名/责任者:
- 高度参与的线上线下融合式教学设计:极具影响力的备课、上课、练习、评价项目教学法/(新西兰) 约翰·哈蒂, (美) 南希·弗雷, (美) 道格拉斯·费舍著 彭正梅, 伍绍杨译
- 出版发行项:
- 北京:中国青年出版社,2021.9
- ISBN及定价:
- 978-7-5153-6443-8/CNY49.00
- 载体形态项:
- 258页:图;21cm
- 其它题名:
- 极具影响力的备课、上课、练习、评价项目教学法
- 个人责任者:
- 哈蒂 (Hattie, John) 著
- 个人责任者:
- 弗雷 (Frey, Nancy) 著
- 个人责任者:
- 费舍 (Fisher, Douglas) 著
- 个人次要责任者:
- 彭正梅 译
- 个人次要责任者:
- 伍绍杨 译
- 学科主题:
- 中小学-教学法-研究
- 中图法分类号:
- G632.4
- 一般附注:
- 常青藤 课堂教学/课堂管理
- 提要文摘附注:
- 本书是为中小学教师准备的、真正有效的、有影响力的融合式教学方法实际操作指南。著名教育家道格拉斯·费舍、南希·弗雷和约翰·哈蒂结合自身见解和经验，在本书中阐述了如何在线上和线下学习中应用可见的学习的相关研究和理论，探讨了什么因素能有效地促进学习。本书涵盖了师生关系、教师可信度和清晰度、教学设计、教学评估和评分等主题，详细介绍了教师可以调动的基于研究和证据的策略，提供了在不同环境中创造高参与度和高影响力的教学方法。本书每一章的的内容都包括：学习目的和成功标准，以便教师跟踪自己的进步，并为学生的有意义学习树立实践榜样；多样化的教学方法，包括直接指导、同伴学习和独立工作，帮助教师培养学生的自我调节能力，使其学习更深入；与教育相关的公平问题，并举例说明教师如何努力确保已实现的教育公平不会消失；对当前教学实践以及未来教学规划的讨论和反思。
- 使用对象附注:
- 中小学教学研究者
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