MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：21
- 题名/责任者:
- 职业教育学习评价效用的制度分析/李鹏著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2021.06
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-8375-2/CNY108.00
- 载体形态项:
- 373页:图;24cm
- 丛编项:
- 中国社会科学博士后文库
- 个人责任者:
- 李鹏 著
- 学科主题:
- 职业教育-教学评估-研究-中国
- 中图法分类号:
- G719.21
- 中图法分类号:
- G719
- 责任者附注:
- 李鹏, 同济大学职业技术教育学院副教授。
- 书目附注:
- 有书目 (第317-331页)和索引
- 提要文摘附注:
- 本书从追问“李约瑟之谜”与“韦伯疑问”开始，反思“学习评价究竟有什么用”的问题。整合关于学习的评价、促进学习的评价和作为学习的评价等评价新理论，以制度分析理论为框架，采用混合研究的技术路线，运用问卷调查法、访谈调查法、课堂观察等方法展开职业教育学习评价效用的理论、现状与改进的研究。重点从制度变迁的视角，分析了职业教育学习评价应有的效用观，拓展了“以评促教”和“以评促学”的传统观念；从“评价——改进——新的学习”的过程结构，建构了职业教育学习评价制度效用的分析框架与链式中介模型；运用沃斯特根指数和发展指数，测算了中国职业教育学习评价的公平情况与促进发展的效用。
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