MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：17
- 题名/责任者:
- 从儿童的兴趣到思维:运用探究循环规划幼儿园课程/(美) Jane Tingle Broderick, Seong Bock Hong著 叶小红译
- 出版发行项:
- 北京:中国轻工业出版社,2022.5
- ISBN及定价:
- 978-7-5184-3756-6/CNY68
- 载体形态项:
- 193页:彩图;26cm
- 并列正题名:
- From Children's interests ot Childern's thinking:using a cycle of inquiry to plan curriculum
- 其它题名:
- 运用探究循环规划幼儿园课程
- 个人责任者:
- 布罗德里克 (Broderick, Jane Tingle) 著
- 个人责任者:
- 成博洪 著
- 个人次要责任者:
- 叶小红 译
- 学科主题:
- 儿童教育-早期教育-研究
- 中图法分类号:
- G61
- 责任者附注:
- 责任者Broderick规范汉译姓：布罗德里克, 责任者Seong Bock Hong规范汉译名：成博洪
- 书目附注:
- 有书目
- 提要文摘附注:
- 这是一本给高校学前教育专业师生和儿童早期教育课程研究人员看的书。如何将课程规划与儿童的兴趣、思维紧紧联系起来？本书紧紧围绕这一主题，理论结合研究案例阐述了如何观察记录儿童的游戏与学习，如何解释儿童游戏的意义和发现儿童的兴趣，如何追随儿童的兴趣设计课程来深化儿童的学习，以及如何反思课程实施的效果并进一步改进课程。本书提供了5大类表格，具体指导儿童早期教育从业人员利用观察—记录—解释—规划—反思这一循环往复的探究过程生成课程，促进儿童的全面发展。在国家大力强调办高质量学前教育的今天，本书不仅可以提升学前教育课程的质量，更能提高从业者的专业能力和课程意识，为我国尽快实现高质量学前教育添砖加瓦。
- 使用对象附注:
- 早期教育研究人员
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