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• 005 20181107095700.0

• 010 __ |a 978-7-5334-8063-9 |d CNY30.00

• 100 __ |a 20180621d2018 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 105 __ |a ak a 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师教学设计 |A jiao shi jiao xue she ji |e 改进课堂教学实践 |f (美) 艾丽森·A. 卡尔-切尔曼著 |d = Instructional design for teachers |e improving classroom practice |f Alison A. Carr-Chellman |g 方向, 李忆凡译 |z eng

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2018

• 215 __ |a 153页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 当代前沿教学设计译丛 |A dang dai qian yan jiao xue she ji yi cong |h 第二辑

• 225 2_ |a 梦山书系 |A meng shan shu xi

• 300 __ |a 浙江省卓越教师培养协同创新中心2017-2018年重点项目“教师教学设计应用模式研究”成果之一 浙江大学2016年重大基础理论项目“面向意义学习的现代教学设计模式研究”成果之一

• 314 __ |a 艾丽森·A. 卡尔-切尔曼 (Alison A. Carr-Chellman), 美国印第安纳大学哲学博士, 宾夕法尼亚州立大学教授, 教育学院学习和绩效系统系主任。

• 320 __ |a 有书目 (第145-147页) 和索引

• 330 __ |a 本书是“当代前沿教学设计译丛 (第二辑)”之一, 书中的具体介绍了教师教学设计模型 (ID4T) 及其在不同的教学情境--建构主义课堂、使用者设计课堂、基于探究学习的课堂中的应用, 还介绍了该模型在新教学环境中的应用, 如在游戏教学、网络教学、在线课堂、翻转课堂以及“共同核心”标准要求下的应用。

• 410 _0 |1 2001 |a 当代前沿教学设计译丛 |h 第二辑

• 410 _0 |1 2001 |a 梦山书系

• 500 10 |a Instructional design for teachers : improving classroom practice |A Instructional Design For Teachers : Improving Classroom Practice |m Chinese

• 517 1_ |a 改进课堂教学实践 |A gai jin ke tang jiao xue shi jian

• 606 0_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji |x 研究

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _1 |a 卡尔-切尔曼 |A ka er -qie er man |g (Carr-Chellman, Alison A.) |4 著

• 702 _0 |a 方向 |A fang xiang |4 译

• 702 _0 |a 李忆凡 |A li yi fan |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20180621

• 905 __ |a WXCSXY |d G42/165