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• 010 __ |a 978-7-5763-5710-3 |d CNY39.80

• 092 __ |a CN |b 人天1198-0980

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• 200 1_ |a 职业教育教学质量管理监测评价与效益研究 |b 专著 |f 王春燕著

• 210 __ |a 北京 |c 北京理工大学出版社有限责任公司 |d 2025.07

• 215 __ |a 142页 |d 26cm

• 314 __ |a 王春燕，北京教育科学研究院职业教育研究所研究员，国家“双高计划”咨询委员会委员，全国电子商务职业教育教学委员会副主任，中国教育发展战略学会理事，中国服务贸易协会理事，教育部职业院校文化素质教指委文化素质教育研究委员会委员，教育部专业设置工作专家，世界银行专家，北京 “特高”项目建设核心专家，北京市职业院校教学诊改委委员，杭州市钱江特聘专家。

• 330 __ |a 本书围绕职业教育教学质量管理的核心逻辑展开：首先系统阐释教学质量管理的理论内涵，提出“依据产业地图匹配职教地图”的逻辑起点、“管理创新”的主要表征、“教学关键要素升级”的核心要义及“监测闭环”的关键机制，构建具有类型教育特征的质量治理理论框架；继而聚焦专业设置、人才培养方案等十大教学关键要素开发包含10项一级指标、26项二级指标、85项观测点的SDM监测评价体系，构建“保底线基础性评价+显水平发展性评价”的评价机制；通过解析北京四步递进的实施路径，提炼揭示职业教育质量治理的三重跃升逻辑；基于北京市2024年职业院校监测数据，从区域成效、理论创新、问题诊断等维度分析效益，提出分类改进策略；最后遴选八所不同类型院校案例，总结“产教联动育人”“数字化教学平台建设”等特色经验，具象化展示理论模型的实践应用场景。研究综合运用文献研究、德尔菲法、大数据分析等方法，坚持“问题导向、实证分析、理论升华”的路径。研究成果既为职业院校提供“教学管理规范化工具包”与“质量提升路线图”，也为教育行政部门提供政策制定参考，其价值在于揭示职业教育质量治理的一般规律，通过制度创新激活院校主体能动性、以监测闭环实现精准改进，形成“政府引导、学校主责、行业参与”的协同生态。

• 333 __ |a 职业院校管理者、教育行政部门人员、职业教育研究者

• 606 0_ |a 职业教育 |x 教育质量 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G719.2 |v 5

• 701 _0 |a 王春燕 |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20250807