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• 200 1_ |a 教育史学 |A Jiao Yu Shi Xue |e 教育史研究的斗争历程 |f (英)加里·麦卡洛克著 |g 武翠红译

• 210 __ |a 武汉 |c 华中科技大学出版社 |d 2019.06

• 215 __ |a 440页 |d 26cm

• 225 2_ |a 英国教育史经典译丛 |A Ying Guo Jiao Yu Shi Jing Dian Yi Cong

• 330 __ |a 本书中，麦卡洛克更详细的阐释教育史和教育学、历史学和社会科学之间的关系。麦卡洛克认为传统教育史学疏远了与历史学和社会科学之间的关系，拒绝任何理论和方法的指导，但是却保证了教育史和教育学之间的关系，成为师资培训课程的基础课程。马克思主义教育史学关注社会学、人口统计学和经济学的理论和方法，却失去了教育史的历史叙述性和教育学的主体地位。女性主义和后现代主义在努力将个体拉回到教育史时，却忽略了社会科学的理论和方法。因此，在21世纪，英国教育史学者首先要做的就是重构教育史与教育学、历史学和社会科学之间的关系。在麦卡洛克看来，教育史学科要复兴最关键的就是通过借鉴教育学、历史学和社会科学的理论和方法，构建教育史学科的理论方法体系。在本书中，麦卡洛克尝试借鉴教育学、历史学和社会科学的理论方法构建教育史学科的理论方法体系。

• 333 __ |a 教育史研究者

• 461 _0 |1 2001 |a 英国教育史经典译丛

• 606 0_ |a 教育史 |A Jiao Yu Shi |x 史学 |x 研究

• 690 __ |a G519 |v 5

• 701 _0 |c (英) |a 加里·麦卡洛克 |A Jia Li·Mai Ka Luo Ke |4 著

• 702 _0 |a 武翠红 |A Wu Cui Hong |4 译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20190911

• 905 __ |a WXCSXY |d G519/42