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• 010 __ |a 978-7-5760-5420-0 |d CNY58

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• 200 1_ |a 教学革新 |A jiao xue ge xin |d = Instructional innovation |e 从心理学常识起步 |f 钟启泉编著 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2025.01

• 215 __ |a 226页 |c 图 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书分三编十五讲。第一编“认识儿童的发展”，侧重阐述“儿童发展”，主要梳理“发展心理学”中各种不同的“发展观”，然后从“知、情、意”三个维度，引述公认的概念界定，揭示“生涯发展”的复杂性与“生涯教育”的重要性。第二编“理解学习的过程”，主要归纳“学习心理学”的各种流派及教育神经科学对“学习”的界定，然后从学习动机、认知过程、概念形成、认知风格及今日流行的“社会情感学习”的角度，梳理若干代表性学说与例证。第三编“优化教学的境脉”，主要梳理“社会心理学”中基于学习者的“自我效能”与“集体效能”的“教学革新”的若干方略。

• 333 __ |a 教育心理学研究人员

• 510 1_ |a Instructional innovation |z eng

• 517 1_ |a 从心理学常识起步 |A cong xin li xue chang shi qi bu

• 606 0_ |a 教育心理学 |A jiao yu xin li xue

• 690 __ |a G44 |v 5

• 701 _0 |a 钟启泉 |A zhong qi quan |4 编著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20250102

• 905 __ |a WXCSXY |d G44/285