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• 010 __ |a 978-7-5428-7872-4 |d CNY78.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 学习技术研究 |A xue xi ji shu yan jiu |e 以学生认知发展为中心 |f 董玉琦, 陈兴冶, 林琳等著

• 210 __ |a 上海 |c 上海科技教育出版社 |d 2023.3

• 215 __ |a 349页 |c 图 |d 26cm

• 314 __ |a 董玉琦, 教授, 教育学博士。主要研究领域为学习技术、信息技术课程与教学、教育信息化规划与评估等。陈兴冶, 副校长, 在上海师范大学获得教育学博士学位。现为硕士生导师, 上海市特级教师, 上海市实验学校副校长。主要研究方向为中小学信息技术教育、教育信息化。林琳, 博士, 在南京师范大学获得硕士和博士学位, 美国加州大学伯克利分校的联合培养博士生。主要研究领域为教学设计、学习技术、设计思维等。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书共分为八章, 分别为: 第一章学习技术范式下技术促进学习的研究进展; 第二章基于认知起点的学习载体: 个性化与互动式学习资源; 第三章技术促进师范生学习: 个性化协作性学习; 第四章学科核心素养提升: 技术促进计算思维的发展; 第五章关注实验教学: 基于认知起点设计实验促进认知发展; 第六章从概念到规则: 基于规则类知识的认知起点的实验教学; 第七章认知起点表征: 学习技术范式下关于信念的实证研究。第八章关注认知发展过程: 课堂中的个性化干预。

• 333 __ |a 本书适用于教学法研究者

• 606 0_ |a 教学法 |A jiao xue fa |x 研究

• 690 __ |a G424.1 |v 5

• 690 __ |a G424 |v 4

• 701 _0 |a 董玉琦 |A dong yu qi |4 著

• 701 _0 |a 陈兴冶 |A chen xing ye |4 著

• 701 _0 |a 林琳 |A lin lin |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天 |c 20230825

• 905 __ |a WXCSXY |d G424/115