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• 005 20240315094237.4

• 010 __ |a 978-7-5191-3656-7 |d CNY45.00

• 100 __ |a 20240301d2024 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释 |A ke xue lun zheng zen yang jiao？bang zhu xue sheng gou jian ke xue jie shi |f (美) 卡拉·泽姆巴尔-索尔, 凯瑟琳·L.麦克尼尔, 金伯·赫什伯格著 |d = What's your evidence? engaging K-5 students in constructing explanations in science |f Carla Zembal-Saul, Katherine L. McNeill, Kimber Hershberger |g 何燕玲, 孙慧芳译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2024.01

• 215 __ |a 156页 |c 图 |d 24cm

• 306 __ |a 本书由培生教育集团授权

• 320 __ |a 有书目 (第154-156页)

• 330 __ |a 本书中的内容指向科学、科学教育理论和科学课堂的教学策略等内容，展示了国际科学教育改革的方向，总体上与我国科学课程改革的方向高度一致，能满足我国当前科学教师专业发展的迫切需求。全书从阐述让学生参与构建科学解释的重要性入手，从“用解释驱动的科学框架”“解释驱动科学的教学设计”“帮助学生开展科学对话和写作”“将科学解释整合到课堂教学中”“设计评价任务和标准”“培养小小科学家共同体”几章展开讨论，介绍了科学解释框架及如何基于框架设计教学，为所有学生参与构建科学解释提供机会和适当支持，并说明了如何设计和使用评价指导教学。

• 333 __ |a 教学研究人员

• 500 10 |a What's your evidence? engaging K-5 students in constructing explanations in science |m Chinese

• 606 0_ |a 科学 |A ke xue |x 论证 |x 教学研究

• 690 __ |a G40-05 |v 5

• 701 _1 |a 泽姆巴尔-索尔 |A ze mu ba er-suo er |g (Zembal-Saul, Carla) |4 著

• 701 _1 |a 麦克尼尔 |A mai ke ni er |g (McNeillm, Katherine L.) |4 著

• 701 _1 |a 赫什伯格 |A he shen bo ge |g (Hershberger, Kimber) |4 著

• 702 _0 |a 何燕玲 |A he yan ling |4 译

• 702 _0 |a 孙慧芳 |A sun hui fang |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20240301