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• 200 1_ |a 走进教育数学 |A Zou Jin Jiao Yu Shu Xue |f 沈文选著

• 205 __ |a 第2版

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a xvi, 215页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 走进教育数学 |A Zou Jin Jiao Yu Shu Xue

• 300 __ |a “十一五”国家重点图书出版规划项目

• 305 __ |a 2008年第1版

• 320 __ |a 有书目 (第214-215页)

• 330 __ |a 本书引入并诠释了“教育数学”这一新学科的全新概念，探讨了“教育数学”的思想源头与内涵。提出了走进教育数学，可从教材数学、竞赛数学、测评数学、文化数学四个方面进入，并依次介绍了其研究的三、四、五、六个着眼点。为教育优化数学，本书从整合创新、返璞归真着手，介绍了一些优化数学的方法和手段：基本概念的重新定义、体系结构的恰当调整、思想方法的归结提升、切换透视的灵活处置、移植拓广的适时运用、陈述呈现的方式改变、对称性考虑、充要性探究、求简性追求、寻找本质、揭示联结、演绎深化、发掘中巧等。

• 333 __ |a 本书对广大中学数学教师，特别是从事数学教育人士有重要的参考价值，可促使青年数学教育工作者快速成长，对有实践经验的教师可从理论上得以提升，也可供高中以上文化程度的学生、数学爱好者及科技工作者参考。

• 410 _0 |1 2001 |a 走进教育数学

• 606 0_ |a 数学教学 |A Shu Xue Jiao Xue |j 普及读物

• 690 __ |a O1-42 |v 5

• 690 __ |a O1 |v 4

• 701 _0 |a 沈文选 |A Shen Wen Xuan |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20150511

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