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• 200 1_ |a 学前特殊儿童教育 |A xue qian te shu er tong jiao yu |f 叶增编主编

• 210 __ |a 南京 |c 南京大学出版社 |d 2020.6

• 215 __ |a 196页 |d 26cm

• 225 2_ |a 高等学校学前教育专业系列教材 |A gao deng xue xiao xue qian jiao yu zhuan ye xi lie jiao cai

• 320 __ |a 有书目 (第189-196页)

• 330 __ |a 本书主要讲述了特殊儿童发展与学习的理论、研究方法，介绍了几种影响比较大的学前特殊儿童教育模式，阐述了儿童出生前后的主要风险因素，分析了家庭对特殊儿童的影响，简要介绍了特殊儿童发展与学习的评估。后半部分依次介绍了视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、言语与语言障碍、注意力缺陷多动症、自闭症等，以及超常儿童的发展与学习，并单列一节介绍案例，突出的实践性与可操作性。本书的编排方式主要是考虑到特殊儿童差异性大于其共性，同时也方便针对不同类别的特殊儿童的教育进行学习。本书的特色在于抽象知识简明易懂，贴近实际生活，符合特殊学前儿童群体的教育与康复训练。

• 333 __ |a 学前特殊教育人员

• 410 _0 |1 2001 |a 高等学校学前教育专业系列教材

• 606 0_ |a 学前儿童 |A xue qian er tong |x 儿童教育 |x 特殊教育

• 690 __ |a G76 |v 5

• 701 _0 |a 叶增编 |A ye zeng bian |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20200928

• 905 __ |a WXCSXY |d G76/22