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• 010 __ |a 978-7-208-12081-5 |d CNY88

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 儿童生活的最初五年 |A Er Tong Sheng Huo De Zui Chu Wu Nian |e 学前儿童生活指南 |f (美) 阿诺德·格塞尔著 |g 桑标, 蔡琳, 周珏译

• 210 __ |a 上海 |c 上海人民出版社 |d 2014

• 215 __ |a 415页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 格塞尔儿童心理学 |A Ge Sai Er Er Tong Xin Li Xue

• 312 __ |a 英文原题名取自于书内

• 320 __ |a 有书目和索引

• 330 __ |a 本书从三个方面把耶鲁量表具体化，即早期心理成长（按出生顺序描绘了儿童在四个方面的发展概况）、心理成长的阶段（具体细致地从几个领域介绍了对儿童在不同年龄段的各种观察和心理学测验）、儿童个体研究，详细阐述了儿童早期心理成长的过程和行为表现。这些内容详实具体，是观察和评估儿童心理发展的实用性的指导原则。作者把心理学和医学发展的新成果应用到儿童心理成长的观察和研究中，以严谨的学术精神记录了研究的过程和数据，以此为基础客观地总结了研究结论，并对研究结论的适用情况和范围做了说明。这些研究结论不是绝对真理，提醒学生、家长和非专业读者要根据每个儿童的具体情况，谨慎使用研究结论。作者还特别指出，儿童生活的最初5年是人生旅途最开始、最基础的阶段，它对后来所有的社会活动的发展有着重要的影响和作用，因此，透彻地理解学前儿童的心理和逐步成长的过程，可以极大地减少对学前儿童的身体和心理伤害，为他们的健康成长创造最好的家庭环境和社会环境。作者把“成长”作为解释儿童心理发展和个体差异的关键概念，成长无论在身体还。

• 333 __ |a 心理学研究人员。

• 410 _0 |1 2001 |a 格塞尔儿童心理学

• 500 10 |a The first five years of life |A The First Five Years Of Life |m Chinese

• 517 1_ |a 学前儿童生活指南 |A Xue Qian Er Tong Sheng Huo Zhi Nan

• 606 0_ |a 儿童心理学 |A Er Tong Xin Li Xue |x 研究

• 690 __ |a B844.1 |v 5

• 701 _1 |a 格塞尔 |A Ge Sai Er |g (Gesell, Arnold) |4 著

• 702 _0 |a 桑标 |A Sang Biao |4 译

• 702 _0 |a 蔡琳 |A Cai Lin |4 译

• 702 _0 |a 周珏 |A Zhou Jue |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20140804

• 905 __ |a WXCSXY |d B844.1/162