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- 000 02398nam0 2200301 450
- 010 __ |a 978-7-5153-6044-7 |d CNY49.90
- 100 __ |a 20200911d2020 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 重新设计学习和教学空间 |A Chong Xin She Ji Xue Xi He Jiao Xue Kong Jian |9 chong xin she ji xue xi he jiao xue kong jian |e 设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境 |d Learning by design |e live/play/engage/create |f (美)普拉卡什·奈尔(Prakash Nair),罗尼·齐默·多克托里(Roni Zimmer Doctori),理查德·埃尔莫尔(Richard Elmore)著 |g 林文静译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2020
- 215 __ |a 248页 |c 图 |d 22cm
- 314 __ |a 普拉卡什·奈尔,引领教育和学校设计领域变革的领军者,全球首要设计师之一,国际知名建筑公司菲尔丁·奈尔国际的创始人和总裁。曾担任纽约市数十亿学校修建项目主管 ; 罗尼·齐默·多克托里,在专业建筑和项目管理领域有18年工作经验,菲尔丁·奈尔国际的高级设计顾问。致力于设计学校教学楼的新方式,提供学校改造的创新解决方案 ; 理查德·埃尔莫尔博士,哈佛大学教育研究生院教授。国家教育学院成员,公共政策和管理协会前任主席。
- 330 __ |a 本书首先介绍了好的空间设计应具备哪些构成;其次,探索颇具影响力的模型设计潮流,引导思考新的学校设计模式:人们在学校学习、工作时感到自在,激励对学习内在的渴望,每个人是“学习的有机体,无需被教导如何学习”。最后,围绕活动、游戏、学习与创造这四大元素,贯穿互动、融合、促进的学校设计理念,阐释教育视角下,如何设计利于“活动、游戏、学习与创造”的学习空间,激发学生学习的自我驱动力。书中例举了一系列学校的设计方案,通过系列问题带领感受这些真实场景的变化:什么是灵活的学习环境?这样的环境如何影响学习?如何为学习者分组、安排他们的时间,同时让他们与灵活的空间联结?全书随处都提供了解决问题的整合方案,让人们相信学校实现重新设计并尊重学习者是可以做到的。所提供的案例分析,又带来启发和灵感,进一步创意出适合自己学校的设计方案。
- 510 1_ |a Learning by design : live/play/engage/create |z eng
- 517 1_ |a 设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境 |9 she ji li yu huo dong / you xi / xue xi / chuang zao de xue xi huan jing
- 606 0_ |a 教育建筑 |A Jiao Yu Jian Zhu |x 建筑设计
- 701 _1 |c (美) |a 奈尔 |A Nai Er |c (Nair, Prakash) |4 著
- 701 _1 |c (美) |a 多克托里 |A Duo Ke Tuo Li |c (Doctori, Roni Zimmer) |4 著
- 701 _1 |c (美) |a 埃尔莫尔 |A Ai Er Mo Er |c (Elmore, Richard) |4 著
- 702 _0 |a 林文静 |A Lin Wen Jing |4 译
- 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20200911
- 905 __ |a WXCSXY |d TU244/35