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• 001 0000515644

• 010 __ |a 978-7-5153-5242-8 |d CNY39.00

• 092 __ |a CN |b 三新SK1924-0727

• 100 __ |a 20190615d2018 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y z 000yy

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• 200 1_ |a 快速处理学生行为问题的52个方法 |A kuai su chu li xue sheng xing wei wen ti de 52ge fang fa |e 让学生变得自律 专注 爱学习 |f (英) 罗博·普莱文著 |d = The behaviour toolkit |e behaviour solutions for today's tough classrooms |f Rob Plevin |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2018.9

• 215 __ |a 220页 |d 22cm

• 225 2_ |a 常青藤 |A chang qing teng |i 课堂教学/课堂管理

• 225 2_ |a 英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列 |A ying guo“yi xue sheng xu qiu wei zhong xin”de ke tang guan li /jiao xue fa xi lie |v 2

• 314 __ |a 罗博·普莱文, 英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法创立者, 课堂管理领域具有影响力的专家。

• 314 __ |a 版权页题: 译者汤洁

• 330 __ |a 如何管理极具挑战性的学生行为问题, 是课堂管理系统中的关键环节。《快速处理学生行为问题的52个方法》是让人沮丧和令人厌烦的课堂管理问题答案的升级版, 包含了当今课堂上教师可能面对的, 来自学生的刁钻问题和常见行为问题的52个解决方法, 切中要害, 简明扼要, 帮助教师第一时间预防和处理各种棘手行为问题, 让学生的课堂行为得到快速改善, 提高学生的学习积极性, 师生共同体验愉快的课堂教学, 堪称必不可少的课堂管理“行为工具包”。1、上课不带学习工具的学生; 2、学生不良言语; 3、学生对课堂不感兴趣; 4、学习没有动力的学生5、学生不能完成家庭作业.6、喜欢上课开玩笑捣乱的学生7、特别难管的班级8、不参与课堂任务的学生9、让捣蛋学生听话10、减少课堂50%干扰11、极爱搞破坏的学生12、减轻学生极度痛苦和焦虑13、处理学生危机、冲突和严重事件……

• 333 __ |a 本书可供广大一线教师阅读参考

• 410 _0 |1 2001 |a 常青藤 |i 课堂教学/课堂管理

• 410 _0 |1 2001 |a 英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列 |v 2

• 500 10 |a Behaviour toolkit : behaviour solutions for today's tough classrooms |m Chinese

• 517 1_ |a 让学生变得自律 专注 爱学习 |A rang xue sheng bian de zi lv zhuan zhu ai xue xi

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学管理 |x 研究

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学法 |x 研究

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _1 |a 普莱文 |A pu lai wen |g (Plevin, Rob) |4 著

• 702 _0 |a 汤洁 |A tang jie |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20190621