机读格式显示(MARC)

• 000 01290nam 22003011 450

• 001 0000655463

• 005 20251115204100.0

• 010 __ |a 978-7-5697-2176-8 |d CNY58

• 100 __ |a 20241127d2023 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 500000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 因循结构 培育素养 |A yin xun jie gou pei yu su yang |e 小学数学“结构化”教学的探索 |f 余顺花著

• 210 __ |a 重庆 |c 西南大学出版社 |d 2023.12

• 215 __ |a 239页 |d 24cm

• 225 2_ |a 名师名校名校长书系 |A ming shi ming xiao ming xiao chang shu xi

• 320 __ |a 有书目 (第236-237页)

• 330 __ |a 本书阐述了小学数学“结构化”教学理论研究、教学实践以及作者对教育教学的反思，作者立足课堂探索培养小学生思维能力的有效途径，详细描述了如何从课前、课中、课后三个阶段精准分析学情，并利用“长短课”“微辅助教学”等多种方法提高学生的思维品质，进而提升他们的数学素养，同时又能提升课堂教学质量，使课堂既能“减负”又能“增效”。

• 333 __ |a 教学研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 名师名校名校长书系

• 517 1_ |a 小学数学“结构化”教学的探索 |A xiao xue shu xue“jie gou hua”jiao xue de tan suo

• 606 0_ |a 小学数学课 |A xiao xue shu xue ke |x 教学研究

• 690 __ |a G623.50 |v 5

• 690 __ |a G623.5 |v 4

• 701 _0 |a 余顺花 |A yu shun hua |4 著

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20241101

• 905 __ |a WXCSXY |d G623.5/339