机读格式显示(MARC)

• 000 01994nam 2200301 450

• 001 0000586271

• 005 20220814083400.0

• 010 __ |a 978-7-5334-9182-6 |d CNY39.00

• 100 __ |a 20211129d2021 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 350000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 回归生活 率真表现 |A hui gui sheng huo lv zhen biao xian |e 幼儿园美术教育的思与行 |f 陈晓霞著

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2021.8

• 215 __ |a 226页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 福建省“十三五”幼儿园名师培养丛书 |A fu jian sheng “shi san wu ”you er yuan ming shi pei yang cong shu

• 314 __ |a 陈晓霞, 汉族, 中共党员, 现任福建省直属机关幼儿园园长, 特级教师, 幼儿园高级教师, 省幼教学科教学带头人, 省“十三五”名师培养对象, 福建师范大学、福建幼儿师范高等专科学校客座副教授。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a “回归生活, 率真表现”是针对目前幼儿园美术教育活动中存在的活动目标定位偏离; 活动内容与生活联动不够; 教学方法选择不当; 评价标准较为刻板等脱离儿童生活, 忽视儿童率真表现的问题提出的。在教育主张的理论探索过程中, 对教育主张进行了深入地剖析和解读: “回归生活”即“目标基于生活、内容取之生活、教学扎根生活、评价指向生活; “率真表现”即“顺应幼儿的游戏天性、尊重幼儿的个性感受、尊重幼儿的个性感受、珍视幼儿的童真童趣”。在教育主张体系建构中, 基于“回归生活, 率真表现”, 从美术教育目标定位、内容选择、实施途径、评价体系等方面入手, 构建系统完整的教育主张体系。在教育实践中聚焦问题落实教育主张, 从引导幼儿感知欣赏、帮助幼儿提升经验、给予幼儿多元支持、激发幼儿率真表现、鼓励幼儿自主表达进行了实践策略的探索。实施案例部分围绕专门性和渗透性美术教育活动两大类别进行梳理, 为幼儿园美术教育活动的探索提供一定的参考和借鉴作用。

• 333 __ |a 学前教育教学研究者

• 410 _0 |1 2001 |a 福建省“十三五”幼儿园名师培养丛书

• 517 1_ |a 幼儿园美术教育的思与行 |A you er yuan mei shu jiao yu de si yu xing

• 606 0_ |a 美术教育 |A mei shu jiao yu |x 教学研究 |x 学前教育

• 690 __ |a G613.6 |v 5

• 701 _0 |a 陈晓霞 |A chen xiao xia |4 著

• 801 _0 |a CN |b 上海新华 |c 20211129

• 905 __ |a WXCSXY |d G613.6/238