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• 010 __ |a 978-7-111-48960-3 |d CNY39.80

• 100 __ |a 20150415d2015 em y0chiy50 ea

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 促进儿童社会性和情绪的发展 |A Cu Jin Er Tong She Hui Xing He Qing Xu De Fa Zhan |e 基于教师的反思性实践 |f (美) 珍妮丝·英格兰德·卡茨著 |d = Guiding children's social and emotional development |e a reflective approach |f Janice Englander Katz |g 洪秀敏等译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 机械工业出版社 |d 2015

• 215 __ |a 21, 204页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 培生书系·学前教育精品译丛 |A Pei Sheng Shu Xi · Xue Qian Jiao Yu Jing Pin Yi Cong

• 306 __ |a 由培生教育出版公司授权

• 320 __ |a 有书目 (第195-204页)

• 330 __ |a 本书分为五个部分，十个章节。第一部分“反思指南”分两章提纲挈领地对社会性和情绪技能以及反思进行了概述，介绍了教师进行自我反思的理论基础和自我反思的内容；第二部分“促进社会性情绪技能的指导原则”用三章篇幅分别阐述了基于关系的指导、个性化和发展适宜性指导以及根据情境进行文化适宜性指导三个基本指导原则，并说明了如何根据这些原则进行反思性实践；第三部分“建立情绪能力”分两章介绍了情绪能力的两个重要组成部分——自我监控和自主性的定义、作用、基本要素、影响因素，以及促进这两方面能力发展的反思性实践等。

• 333 __ |a 教育研究人员。

• 410 _0 |1 2001 |a 培生书系·学前教育精品译丛

• 510 1_ |a Guiding children's social and emotional development |e a reflective approach |z eng

• 606 0_ |a 儿童教育 |A Er Tong Jiao Yu |x 研究

• 690 __ |a G61 |v 5

• 701 _1 |a 卡茨 |A Ka Ci |g (Katz, Janice Englander) |4 著

• 702 _0 |a 洪秀敏 |A Hong Xiu Min |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20150511

• 905 __ |a WXCSXY |d G61/140