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• 010 __ |a 978-7-5705-2992-6 |d CNY68.00

• 092 __ |a CN |b 人天1019-0603

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• 200 1_ |a 教育改革的中国方案 |e 聚焦发展核心素养的素质教育探索 |f 周洪宇，龚苗编著

• 210 __ |a 南昌 |c 江西教育出版社 |d 2022.02

• 215 __ |a 431页 |d 24cm

• 330 __ |a 核心素养是近来国际教育改革的风向标。经合组织、欧盟、联合国、美国等都在研究21世纪要培养出什么样的人，当具有怎样的核心素养。严复、梁启超、王国维、蔡元培、陶行知、陈鹤琴、杨贤江等中国先进教育家对于当时“核心素养”培养的先驱性做了探索。对于培养什么样的“现代”人，从理论到实践，陶行知的回应更加掷地有声。书稿聚焦核心素养、关键能力这一维度，重点介绍了政府主导的新课程改革和民间推动的“生活实践”教育实验。系统梳理和总结了近现代教育家陶行知基于生活教育思想，培养学生生活力、自动力、创造力(简称“三力论”)和“初级常能”与“高级常能”(简称“常能论”)的宝贵经验，以及这一经验在当代中国的 创造性转化、创新性发展一一“生活实践”教育。书稿既有“生活·实践”教育理论阐释，又有案例分析。

• 333 __ |a 素质教育改革研究人员

• 606 0_ |a 素质教育 |x 教育改革 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G521 |v 5

• 701 _0 |a 周洪宇 |4 编著

• 701 _0 |a 龚苗 |4 编著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20220323