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• 010 __ |a 978-7-5236-0704-6 |b 精装 |d CNY69

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• 200 1_ |a 由叛逆到自律 |A you pan ni dao zi lu^ |e 培养孩子同理心和责任感的9条路径 |d = Hacking school discipline |e 9 ways to create a culture of empathy and responsibility using restorative justice |f (美) 内森·梅纳德, (美) 布拉德·温斯坦著 |g 杜耀梅译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国科学技术出版社 |d 2024.06

• 215 __ |a 149页 |d 22cm

• 330 __ |a 本书的目的是帮助教师找到有效的方法来培养有责任感、有成效的学习者群体。现在的孩子有广泛的需求和多样化的成长环境，我们必须在单一的纪律手段之外通过修复式的实践手法拥抱他们，为他们赋能——不仅改善他们的行为，而且将他们塑造成有创造力的、能够对自己的行为负责的人。本书围绕以“恢复性”为中心的课堂文化和纪律规训，结合实例介绍教师团队如何引导青少年学生为自己的行为负责、修复不良行为造成的伤害，以此培育公正、有复原力、有利于学习的校园和课堂环境。

• 333 __ |a 大众读者

• 500 10 |a Hacking school discipline : 9 ways to create a culture of empathy and responsibility using restorative justice |A Hacking School Discipline : 9 Ways To Create A Culture Of Empathy And Responsibility Using Restorative Justice |m Chinese

• 517 1_ |a 培养孩子同理心和责任感的9条路径 |A pei yang hai zi tong li xin he ze ren gan de 9 tiao lu jing

• 606 0_ |a 青少年教育 |A qing shao nian jiao yu |x 素质教育 |x 研究

• 690 __ |a G40-012 |v 5

• 701 _1 |a 梅纳德 |A mei na de |g (Maynard, Nathan) |4 著

• 701 _1 |a 温斯坦 |A wen si tan |g (Weinstein, Brad) |4 著

• 702 _0 |a 杜耀梅 |A du yao mei |4 译

• 801 _0 |a CN |b 江苏新华 |c 20240702

• 905 __ |a WXCSXY |d G40-012/40