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• 005 20231120111400.0

• 010 __ |a 978-7-5222-0449-9 |d CNY88.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 课程本位测量实践指南 |A ke cheng ben wei ce liang shi jian zhi nan |f (美) 米歇尔·K. 霍斯普, 约翰·L. 霍斯普, 肯尼斯·W. 豪厄尔著 |d = The abcs of CBM: a practical guide to curriculum-based measurement |f Michelle K. Hosp, John L. Hosp, Kenneth W. Howell |g 刘颂主译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 华夏出版社 |d 2023.10

• 215 __ |a 220页 |d 26cm

• 305 __ |a 据原书第2版译出

• 314 __ |a 米歇尔·K. 霍斯普博士 (Michelle K.HosP, PhD), 马萨诸塞大学阿默斯特分校特殊教育专业副教授, 曾任艾奥瓦阅读研究中心主任、美国进步监测中心和美国干预反应中心的培训专家, 目前为美国密集干预中心的技术审查委员会成员。约翰·L. 霍斯普博士 (John L.Hosp, PhD), 马萨诸塞大学阿默斯特分校特殊教育专业教授, 重点研究的领域为多层支持系统/干预反应模式, 对接受特殊教育的少数族裔学生人数比例过高、教学与评估的一致性以及课程本位测量、课程本位评价等问题尤其关注。肯尼斯·W. 豪厄尔博士 (Kenneth W. Howell, PhD), 西华盛顿大学特殊教育专业荣誉教授, 主要关注有学习问题和行为问题的学生, 包括问题青少年。

• 330 __ |a 本书共计10章, 前两章介绍CBM的概况 ; 中间6章从施测前要做的准备、操作过程以及测量数据的运用等方面介绍了如何在阅读、数学、写作等课程领域实施CBM ; 最后两章介绍了CBM后期的运作和维护 ; 在本书的附录中有丰富的可复印的资源, 供教师在施测时使用。

• 500 10 |a Abcs of CBM: a practical guide to curriculum-based measurement |A Abcs Of Cbm: A Practical Guide To Curriculum-based Measurement |m Chinese

• 606 0_ |a 教育心理学 |A jiao yu xin li xue |x 心理测量学 |j 指南

• 690 __ |a G449-62 |v 5

• 690 __ |a G449 |v 4

• 701 _1 |a 霍斯普 |A huo si pu |g (Hosp, Michelle K.) |4 著

• 701 _1 |a 霍斯普 |A huo si pu |g (Hosp, John L.) |4 著

• 701 _1 |a 豪厄尔 |A hao e er |g (Howell, Kenneth W.) |4 著

• 702 _0 |a 刘颂 |A liu song |4 主译

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20230925

• 905 __ |a WXCSXY |d G449/37