MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：23
- 题名/责任者:
- 学道:行走的课程/观澜, 徐永梅著
- 出版发行项:
- 北京:知识产权出版社,2023.4
- ISBN及定价:
- 978-7-5130-8714-8/CNY55.00
- 载体形态项:
- 145页:图;24cm
- 其它题名:
- 行走的课程
- 个人责任者:
- 观澜 著
- 个人责任者:
- 徐永梅 著
- 学科主题:
- 课程-教学研究
- 中图法分类号:
- G423
- 责任者附注:
- 观澜, 原名关春霞。郑州名师, 河南省骨干教师, 全国综合实践活动课程优秀指导教师。所带班级曾获全国特色中队称号; 本人曾获全国第一届校本课程设计大赛优秀奖, 多次受邀参加河南省中小学骨干教师培训项目, 到新疆生产建设兵团第13师等学校, 开展转变学生学习方式、课程开发与实施主题培训。徐永梅, 河南省第二实验中学小学部执行校长, 中小学高级教师。河南省高层次人才, 河南省学术技术带头人, 河南省特级教师, 河南省师德标兵、教学标兵, 金水区人大代表。主持省级课题3项, 参与的课题研究分别获河南省基础教育教学成果一等奖、二等奖。
- 书目附注:
- 有书目
- 提要文摘附注:
- 本书提出“物器道”的场馆教育理念, 建立“问-思-辨”课程实践模型, 以项目学习构建课程模式, 整体推荐课程有效实施与评价。场馆学习是课程改革以来, 比较热点的一种学习方式和课程构建, 它体现了新时代学习理念和方式, 比如融合式、跨学科、探究式、实践式、体验式、项目式等; 对进一步转变“教”的方式和学生“学”的方式, 是一种挑战, 更是一种推进; 对学校课程重构是一种补充和丰富, 进一步推进课程育人, 绘制课程蓝图; 对校外资源的充分利用, 形成协同发展模式, 促进学生全面而个性发展提供了多元的平台。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教育工作者
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