MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：13
- 题名/责任者:
- 从游戏的理论到实践:用教师的玩支持孩子的学/(美)玛西娅·内尔,沃特·德鲁,黛博拉·布什著 贾莎莎译
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2020
- ISBN及定价:
- 978-7-5760-0906-4/CNY55.00
- 载体形态项:
- 182页;24cm
- 并列正题名:
- From play to practice:connecting teacher's play to children's learning
- 其它题名:
- 用教师的玩支持孩子的学
- 个人责任者:
- (美) 内尔 (Nell, Marcia L.) 著
- 个人责任者:
- (美) 德鲁 (Drew, Walter F.) 著
- 个人责任者:
- (美) 布什 (Bush, Deborah E.) 著
- 个人次要责任者:
- 贾莎莎 译
- 学科主题:
- 学前儿童-游戏课-教学研究
- 中图法分类号:
- G613.7
- 责任者附注:
- 玛西娅·内尔,宾夕法尼亚州米勒斯维尔市米勒斯维尔大学助教教授,负责本科生和研究生的早期教育课程、实习教师的管理工作。沃特·德鲁,全美幼教协会游戏、政策和实践兴趣论坛的积极推动者,德鲁博士积木探究网站的创始人。黛博拉·布什,专业作家和编辑,自我教育学院董事会成员。
- 书目附注:
- 有书目(第163-167页)
- 提要文摘附注:
- 全书共分为十章,第一章为绪论,主要介绍了本书的写作目的。第二章到第五章,介绍了游戏相关的理论知识。包括自主游戏的概念及原则,不同流派的游戏理论,游戏的价值,低结构材料、自主游戏的概念及游戏教练的基本素养。第六章到第十章,结合游戏工作坊的真实案例及游戏工作坊参与者的反思日志,对教师的游戏实践进行了更为详细的介绍,提出了大家携手努力共同推进游戏发展的倡议。本书用大量真实案例证明:教师通过亲自参与游戏,将自己变为游戏者,换位思考,才能更深刻地理解孩子们的游戏需求;才能更充分地体验游戏的魅力、提高游戏的能力;才能更合理地为孩子们创设游戏环境、提供游轰材料;才能更有效地支持游戏的开展,丰富孩子们的经验,促进深度学习;才能真正落实游戏精神,切实做到“寓教于乐,从玩中学”。
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