MARC状态：订购 文献类型：中文图书 浏览次数：10
- 题名/责任者:
- 儿童早期数学学习困难成因与干预/周欣，康丹著
- 出版发行项:
- 上海:华东师范大学出版社,2015
- ISBN及定价:
- 978-7-5675-4274-7/CNY68.00
- 载体形态项:
- 459页;24cm
- 丛编项:
- 学前儿童发展与教育高瞻丛书.第二辑
- 个人责任者:
- 周欣 著
- 个人责任者:
- 康丹 著
- 学科主题:
- 学前儿童-数学教学-教学研究
- 中图法分类号:
- G613.4
- 一般附注:
- 教育部人文社会科学研究一般项目“儿童早期数学学习困难的成因和干预”最终成果之一
- 责任者附注:
- 周欣，美国波士顿大学学前教育博士，华东师范大学学前教育系教授，博士生导师。研究方向为儿童数学认知发展与教育、学前教育评价、学前教育基本理论。已发表专著与译著：《儿童数概念的早期发展》、《幼儿园综合课程中的数学教育》、《与儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》、《生成课程》、《活动中的幼儿一儿童认知发展课程》等，在国内、国际学术期刊发表论文80多篇。
- 提要文摘附注:
- 本书通过呈现98个早期数学学习困难个案样本的筛选过程、60名数学学习困难儿童的追踪干预量化数据、16例早期数学学习困难儿童的教育干预具体细节，探讨了如何识别和鉴定早期数学学习困难的儿童、如何确定影响早期数学学习困难儿童的各种因素、如何在家庭和幼儿园中为这些儿童提供适宜的数学学习环境、如何遵循科学的策略和方法为早期数学学习困难儿童提供干预。
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