MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：1
- 题名/责任者:
- 教师实践性知识:中国社会文化的视角/陈向明, 魏戈等著
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2025.05
- ISBN及定价:
- 978-7-5191-4447-0/CNY65.00
- 载体形态项:
- 272页;23cm
- 并列正题名:
- Teacher practical knowledge:from the Chinese sociocultural perspective
- 其它题名:
- 中国社会文化的视角
- 丛编项:
- 实践-反思教育学文丛
- 个人责任者:
- 陈向明 著
- 个人责任者:
- 魏戈 著
- 学科主题:
- 师资培养-研究-中国
- 中图法分类号:
- G451.2
- 责任者附注:
- 陈向明, 北京大学教育学院教授, 教育质性研究中心名誉主任, 基础教育研究中心学术委员会名誉主席 ; 华东师范大学上海终身教育研究院特聘研究员, 中国教育学会学术委员会委员, 世界课例研究协会理事。魏戈, 首都师范大学儿童与教师教育研究中心主任、副教授 ; 芬兰赫尔辛基大学兼职研究员, 瑞典西部大学活动理论研究中心学术委员, 新加坡南洋理工大学博士生导师 ; 荣获全国教育实证研究优秀成果奖, 北京市高等学校本科优秀教材奖。
- 书目附注:
- 有书目 (第251-269页)
- 提要文摘附注:
- 本书通过考察数十位中国教师的身份认同、思维决策、专业行动和专业发展, 揭示了他们在特定社会-文化情境中进行意义协商和行动斡旋的典型特征。借由“两难空间”的分析框架, 书中指出, 教师们物我一与、身心一如的整体观, 知行合一、以身体道的实践观, 从容中道、不偏不倚的中庸观, 在新时代的中国教育改革与发展的进程中发挥了关键而独特的作用。
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